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熱評|幼有善育:幼兒園“去小學(xué)化”將有法可依
2023年10月17日 16:35 來(lái)源:央視新聞客戶(hù)端

  熱評|幼兒園“去小學(xué)化”將有法可依

  學(xué)前教育法草案8月28日提請十四屆全國人大常委會(huì )第五次會(huì )議初次審議。草案明確,幼兒園應當根據學(xué)前兒童身心發(fā)展規律和年齡特點(diǎn),科學(xué)實(shí)施保育和教育活動(dòng),不得教授小學(xué)階段的課程內容、采用小學(xué)化的教育方式。

  早在2010年,教育部就明確提出,要防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向,之后也一再重申。此次從立法角度強化這一要求,就是要做到幼兒園“去小學(xué)化”有法可依。

  學(xué)前教育要重視對孩子的行為習慣培養,不能過(guò)早進(jìn)行小學(xué)化知識教育,這是從幼兒身心成長(cháng)規律出發(fā)。但幼兒園“去小學(xué)化”切實(shí)落地,家長(cháng)們也曾面臨困惑。

  比如,一些小學(xué)招生存在“幼升小”測試,測試內容就是識字、拼音以及算數等小學(xué)內容,這如何讓幼兒園“去小學(xué)化”?小學(xué)應該“零起點(diǎn)”教學(xué),可不少小學(xué)要求,孩子進(jìn)小學(xué)必須識多少字,會(huì )兩位數加減等,家長(cháng)顯然難以淡定,會(huì )要求幼兒園教幼兒小學(xué)化知識。再者,教育部門(mén)的“去小學(xué)化”要求,在2020年之前,主要只針對幼兒園,卻管不到校外早教機構,幼兒園嚴格落實(shí)“去小學(xué)化”,帶來(lái)的卻是早教機構火爆,孩子去早教機構上學(xué)前班了,這種情況從一定程度上影響了規定執行。

  近年來(lái),這些問(wèn)題有了很大改觀(guān)。從2020年起,教育部要求各地義務(wù)教育階段學(xué)校招生嚴格實(shí)行公辦民辦學(xué)校同時(shí)招生,報名人數超過(guò)招生計劃的學(xué)校實(shí)行電腦搖號隨機錄取,這意味著(zhù)“幼升小”測試被取消。2021年3月,教育部印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導意見(jiàn)》,2022年秋季學(xué)期開(kāi)始,各省(市、區)全面推行入學(xué)準備和入學(xué)適應教育。2021年7月發(fā)布的規定要求,不得開(kāi)展面向學(xué)齡前兒童的線(xiàn)上培訓,嚴禁以學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向學(xué)齡前兒童開(kāi)展線(xiàn)下學(xué)科類(lèi)(含外語(yǔ))培訓。

  必須意識到,推進(jìn)幼兒園“去小學(xué)化”, 還存在轉變教師、家長(cháng)教育觀(guān)念,加強幼兒園活動(dòng)課程設計,建立新的幼兒園評價(jià)體系等一系列問(wèn)題,這就需要通過(guò)立法來(lái)推進(jìn)。

  尤為重要的是,要加強對學(xué)前教育的投入,提高幼師質(zhì)量。草案明確,幼兒園應當以游戲為基本活動(dòng)。針對幼兒的身心特點(diǎn)科學(xué)設計游戲、活動(dòng),這對幼師提出更高的要求。另外,也要求教師與家長(cháng)攜手,指導家長(cháng)轉變重視知識教育的育兒觀(guān)念,注重在這一階段培養孩子良好的行為習慣,促進(jìn)孩子身心健康成長(cháng)。草案專(zhuān)章對教師和其他工作人員作出規定,有利于幼師隊伍的穩定和健康發(fā)展。

  明確地方政府對學(xué)前教育的投入責任,加強對幼師的權利與待遇保障,推進(jìn)發(fā)展高質(zhì)量的普惠學(xué)前教育,做到“幼有善育”。 學(xué)前教育是終身學(xué)習的開(kāi)端,從立法層面對學(xué)前教育活動(dòng)予以規范,將更有力促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展。

  (央視新聞客戶(hù)端 文丨熊丙奇)